Esta semana tuve oportunidad de recorrer, después de muchos años, el Museo Universitario “Casa de los Muñecos”. Como suele ocurrir cada vez que uno vuelve a ese recinto, la visita confirma una certeza: la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla resguarda una de las colecciones artísticas, históricas y científicas más importantes del estado; un patrimonio cuya riqueza trasciende el ámbito universitario para convertirse en parte de la memoria cultural de Puebla.
Sin embargo, esa visita también me llevó a pensar en una pregunta que pocas veces nos hacemos cuando recorremos un museo: ¿qué es exactamente lo que estamos viendo? La respuesta parecería evidente: vemos obras de arte. Pero en realidad observamos algo mucho más complejo; vemos el resultado de un largo proceso que permite que una colección en exhibición deje de ser únicamente un conjunto de objetos para convertirse en conocimiento.
En años recientes, disciplinas como el knowledge management o gestión del conocimiento, han demostrado que el activo más valioso de cualquier institución no son sus recursos materiales, sino la capacidad de organizar, preservar, compartir y actualizar el conocimiento que produce.
En ese sentido, los museos universitarios ocupan un lugar particularmente privilegiado. A diferencia de otros espacios culturales, nacen dentro de instituciones cuya razón de ser es precisamente la generación de conocimiento. Bajo esa perspectiva, pueden entenderse como un sistema inteligente de gestión del conocimiento generado en la Institución: cada objeto constituye un nodo de información conectado con investigaciones, archivos, procesos de conservación, publicaciones, tecnologías, experiencias educativas y nuevas preguntas académicas; y quizá, uno de sus recursos má valiosos, es que pone a dialogar disciplinas que difícilmente coincidirían en otro espacio. Cada sala puede convertirse en un laboratorio donde convergen la historia, la restauración, la arquitectura, la antropología, la educación, la comunicación y las humanidades.
La exposición deja entonces de ser un escaparate para convertirse en una interfaz mediante la cual ese conocimiento especializado se traduce en una experiencia comprensible y significativa para diversos públicos.
Por ello, considero que la fortaleza del Museo Univesrsitario “Casa de los Muñecos” no depende únicamente del valor de sus colecciones; depende también de su capacidad para construir relatos rigurosos, accesibles y actualizados. Una buena exposición logra que el visitante no sólo admire una pieza, sino que comprenda por qué está ahí, qué preguntas plantea, qué vínculos establece con otras obras y qué lugar ocupa dentro de nuestra historia cultural.
Con frecuencia pensamos que el patrimonio habla por sí solo. Pero la realidad es que las obras guardan silencio hasta que alguien les formula las preguntas correctas. Una pintura extraordinaria puede pasar inadvertida si no existe un guion riguroso que la contextualice; una escultura excepcional puede convertirse en un simple objeto decorativo si carece de una narrativa que permita comprender su significado. En este sentido, la museografía y la curaduría no son un adorno de la exposición: constituyen el lenguaje mediante el cual el museo conversa con sus visitantes.
Porque al final, un museo como éste no se mide únicamente por el número o calidad de las obras que posee, sino, justamente, por las conversaciones que es capaz de provocar. Y esas conversaciones exigen algo más que un recinto, una buena colección y la buena voluntad de sus autoridades; requieren equipos multidisciplinarios donde cada perfil especializado aporte conocimientos específicos. Curadores, museógrafos, conservadores, diseñadores, educadores, restauradores, iluminadores y especialistas en accesibilidad deben participar en una tarea común: traducir el conocimiento académico en experiencias significativas para el público. Es un trabajo silencioso que rara vez ocupa las vitrinas, pero sólo así es posible que cada pieza encuentre, finalmente, su propia voz.
Quizá ese sea uno de los grandes desafíos del Museo Universitario “Casa de los Muñecos” en el siglo XXI. Cuenta con acervos extraordinarios, pero también con la responsabilidad de convertirlos en verdaderos espacios de aprendizaje, reflexión y transmisión de conocimiento.
Las colecciones de este museon no son el punto de llegada del conocimiento, sino apenas su punto de partida. Su verdadero valor aparece cuando la investigación, la curaduría, la museografía y la mediación consiguen convertir ese enorme caudal de información en experiencias que inspiren nuevas preguntas. Porque, al final, un museo como la Casa de los Muñecos no sólo conserva el pasado: organiza el conocimiento del presente para construir el futuro.
Ana Martha Hernández Castillo
Historiadora del arte y doctora en estudios históricos. Docente e investigadora de temas culturales y artísticos de la ciudad de Puebla. Gestora de proyectos culturales en el ámbito público y privado